Pädagogik

Du bist hier: Startseite » Kindergarten » Pädagogik

Waldorfpädagogik im Kindergartenalltag

Aus der Art, wie das Kind spielt,  kann man erahnen, wie es als Erwachsener seine Lebensaufgabe ergreifen wird.
Rudolf Steiner

Wir schaffen einen Raum, in dem Ihre Kinder ihre individuellen Kräfte entfalten können. Wesentlicher Bestandteil unserer täglichen Arbeit ist es, den Kindern einen geschützten Rahmen für ihre Entwicklung zu schenken und ihnen zu ermöglichen, sich mit der Welt verbunden zu fühlen.
Dabei orientieren wir uns an den grundlegenden waldorfpädagogischen Prinzipien.

Vorbild und Nachahmung

Kinder lernen am meisten durch die Beobachtung und das Nachahmen der Erwachsenen.
Wir sind als Erzieherinnen und Erzieher die direkten Vorbilder für die Kinder, die unsere Freude am Tun, unser Engagement und unseren sozialen Umgang nachahmen.

Ganzheitliche Förderung

Wir haben einen ganzheitlichen Blick auf Körper, Seele und Geist – und damit auch auf die altersentsprechende Entwicklung von Wollen, Fühlen und Denken.
Das bezieht die emotionalen, sozialen, kognitiven und körperlich-motorischen Fähigkeiten des Kindes mit ein.

Sinnespflege

Wir legen großen Wert auf vielfältige Sinneserfahrungen der Kinder:

durch eine ästhetisch gestaltete Umgebung und das Wahrnehmen unterschiedlicher Formen und Farben – sowohl in den Räumen als auch im Garten
durch den Umgang und das Erleben unterschiedlicher natürlicher Materialien wie Wolle, Bienenwachs, Holz, Stoff, Steine u.a.
durch rhythmische Spiele und Bewegung wie z.B. Eurythmie
durch bewusstes und stilles Essen und Trinken

Phantasie und Kreativität

Wir möchten die Phantasiekräfte in den Kindern aktivieren. Durch frei wählbare und natürliche Spielmaterialien sind die Kinder nicht festgelegt und können vielfältige Spielmöglichkeiten entwickeln. Anhand von Aquarellmalen, handarbeitlichen Tätigkeiten, Musizieren und Singen oder beim Zuhören von Märchen und Geschichten regen wir die Phantasie und Kreativität der Kinder an und ermöglichen ihnen ein Eintauchen in kreative Prozesse.

Rhythmus und Wiederholung

Immer wiederkehrende Abläufe, das Feiern von Festen und das Erleben der Natur im Jahreskreislauf prägen das rhythmische Erleben und geben den Kindern ein Gefühl von Konstanz und Orientierung. Dabei spielt bei uns der regelmäßig wiederkehrende Tagesablauf eine große Rolle. Er ist geprägt durch einen Wechsel von lebendigen Phasen (freies Spiel drinnen und draußen bei jedem Wetter) und ruhigen Phasen (Märchen, Puppenspiel, Morgenkreis oder Reigen). So wird zum Beispiel jedem Wochentag eine bestimmte Mahlzeit und eine handwerkliche oder musische Aktivität zugeordnet. Diese Kontinuität gibt den Kindern Sicherheit und schafft gleichzeitig Raum für Entwicklung.

Bindung und Hülle

Die äußere Umgebung des Gruppenraums wird von uns Erzieherinnen immer liebevoll vorbereitet und spiegelt die respektvolle und offene innere Haltung des Erwachsenen. Damit schaffen wir für die Kinder eine schützende Hülle. Wir legen daher auch Wert auf konstante Bezugspersonen und Gruppenkonstellationen, um den Kindern einen Raum zu geben, der von Vertrauen, Wertschätzung und Sicherheit geprägt ist.

Unser pädagogisches Konzept

Die Grundlage unserer Arbeit bildet die Waldorfpädagogik, die auf der von Rudolf Steiner entwickelten Anthroposophie basiert. Wesentlich für diesen pädagogischen Ansatz ist ein ganzheitlicher Blick: Das Kind wird in seiner körperlichen, seelischen und geistigen Entwicklung und gleichzeitig in seiner einzigartigen Individualität gesehen.

Hier finden Sie unsere ausführlichen Konzepte:

Waldorfhaus für Kinder in der Hammerschmiede

Pädagogisches Konzept

Waldorfhaus für Kinder in der Hammerschmiede

Schutzkonzept

Waldorfhaus für Kinder an den Lechauen

Pädagogisches Konzept

Waldorfhaus für Kinder an den Lechauen

Schutzkonzept

Unser Leitbild

In unseren Kindergärten orientieren wir uns an einem gemeinsamen Leitbild, das uns einen Rahmen gibt für unser tägliches Handeln mit den Kindern und innerhalb des Kollegiums.

Soziale Hülle

Sicherheit ermöglicht Wachstum. Indem wir den Kindern eine Hülle schenken, ermöglichen wir ihnen die Entwicklung ihrer individuellen Kräfte. Wir sehen uns als familienergänzenden Raum und begleiten die Kinder vom frühkindlichen Alter und dem ersten Schritt aus dem familiären Umfeld heraus bis ins Schulalter hinein.

Schutz der kindlichen Entwicklung

Freiheit zum Kindsein. Die Welt, in der wir leben, verändert sich rasant: zunehmende Digitalisierung, Werte- und Orientierungsverlust oder politische und wirtschaftliche Unsicherheit sind Herausforderungen für heutige Eltern. Das gefährdet auch die Kräfte der Kindheit. Wir schaffen einen Schutzraum und ein Umfeld, in dem das Kind sich seinem Wesen entsprechend entwickeln darf und wo Kindheit sein darf. Gleichzeitig möchten wir den Anforderungen der Zeit gerecht werden: Wir sehen es als unsere Verantwortung an, das Kind für das Leben vorzubereiten und dabei vor allem Liebesfähigkeit und Verantwortungsbewusstsein als Fähigkeiten für die Zukunft im Kind zu stärken.

Anthroposophische Grundlagen

Alle unsere pädagogischen Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter arbeiten aus innerer Überzeugung mit den Grundlagen der Waldorfpädagogik, die auf der Anthroposophie beruht und setzen sie auf ihre eigene Weise individuell im täglichen Kindergartenalltag um.

Pädagogische Verantwortung

Wir glauben an das Prinzip, dass Erziehung auch immer Selbsterziehung bedeutet. Daher ist es für uns selbstverständlich, dass wir uns als pädagogische Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter regelmäßig in Fortbildungen weiterbilden. Zudem bilden pädagogische Grundlagenarbeit und kontinuierlicher kollegialer Austausch das Fundament unserer Zusammenarbeit.

Erziehungsgemeinschaft

Wir erwarten von unserer Elternschaft nicht nur Interesse gegenüber der Waldorfpädagogik und unseren Erziehungszielen, sondern auch die Bereitschaft, unsere pädagogische Arbeit in diesem Sinne aktiv zu unterstützen. Außerdem ist es uns wichtig, im guten Austausch mit den Elternhäusern zu sein und gegenseitiges Vertrauen zu leben.

Bildungsziele

Wir sehen den Kindergarten auch als Grundstein und Vorbereitung auf einen weiteren Weg an der Waldorfschule. In Bezug auf die Entwicklung des Kindes verfolgen wir folgende allgemeine Bildungsziele:

Achtung vor der Individualität
Ausbildung der Sozialfähigkeit
Veranlagung einer umfassenden Gesundheit
Zeit lassen für nachhaltige Entwicklung
ganzheitliche Bildung und individuelle Förderung
Begleitung des jungen Menschen in die Freiheit im Rahmen eines mit der Schule verbundenen Gesamtbildungsgangs von 0 bis 18 Jahre

Die vollständige Beschreibung der Bildungsziele finden Sie in unserem Konzept.